Плаченов Александр Борисович

Ответ на «5 класс. математика. Автор Алдымуратова»

По задаче 1180: правильно, но странно.
Проверяем Ваш ответ.
Если в учебнике 250 страниц, то 1-й оператор набрал (7/20)/250=87,5 страниц.
Оставшаяся часть учебника: 250-87,5=162,5 страницы.
2-й оператор набрал 0,6*162,5=97,5 страницы (вот это и странно, что так распределили задание: страницу разделили пополам).
1-й и 2-й операторы вместе набрали 87,5+97,5=185 страниц.
Ни долю 3-го оператора осталось 250-185=65 страниц, что на 120 страниц меньше, чем 185. Всё сошлось.
Строго говоря, эта проверка доказывает, что Ваш ответ удовлетворяет условию задачи (т.е. что Вы нигде по ходу решения не сделали арифметической ошибки), но не доказывает, что других решений нет. Единственность вытекает из хода решения (Вы свели задачу к линейному уравнению, имеющему единственное решение).

Ответ на «Случайные события»

Ответ верный, а то, что написано до него — нет. Не Р(Н1)=2/3, а Р(A/Н1)=2/3. А Р(Н1)=1/5.

Ответ на «Соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника.»

[m]\frac{AC}{BC}={\rm{ctg}}\,A[/m]

Ответ на «Задача В3 (егэ по математике) не решается...»

Ну если можно использовать транспортир, то никакие тангенсы-арктангенсы не нужны: мы сразу найдём, какую часть круга составляет сектор.

Ответ на «решение»

Может быть, Вы ещё раз перепишете условие задачи? Постарайтесь это сделать максимально точно.

Ответ на «Задача В3 (егэ по математике) не решается...»

По-моему, в первом случае на 2 клеточки по горизонтали приходится 1,5 клеточки по вертикали. А во втором на 3 клеточки по горизонтали 1 по вертикали.

Ответ на «Найдите значение дроби при указанных значениях переменных»

(несколько часов подумав)
Всё-таки поторопился, Евгения Павловна, посыпать голову пеплом.
Разумеется, приведённый пример — на алгебраические преобразования. И учиться им необходимо, кто ж спорит. Однако и без преобразований ответ можно получить, вычисляя в лоб, и ничего сложного в таких вычислениях нет.
Тем не менее, Даниил обратился на форум. Это значит, что он не смог решить задачу ни одним способом. То есть его проблемы не в неумении раскрывать квадрат разности и приводить подобные — точнее, не только в этом. Проблемы касаются вещей куда более элементарных: либо он не умеет подставлять в формулу значения переменных, либо есть сложности в простейших арифметических операциях. И мне кажется, что следует сперва разобраться с этим базовым уровнем, а потом уже идти дальше.
Где я неправ? Хотелось бы узнать Ваше мнение как методиста.

Ответ на «Почему принц Чарльз и принц Уильям не летают в одном самолете?»

Как я понимаю, речь идёт о ныне живущих принце Уэльском Чарльзе и его сыне Уильяме. Полагаю, ответ связан с соображениями безопасности: чтобы в случае возможной катастрофы не погибли одновременно оба ближайших наследника престола. Обычная практика. Но, видимо, предполагается какой-то другой ответ, поскольку задача-то "на логику и смекалку", а мой ответ — из области рутинной техники безопасности.

Ответ на «Cвeсти к квадратному следующее неравенство 3x^2<x^2-5x+6»

Перенесите правую часть налево с заменой знака, приведите подобные

Ответ на «Теоретический вопрос»

Вы правы, Олег, при изобарном расширении идеального одноатомного газа 40% переданного количества теплоты идёт на совершение работы, а 60% на увеличение внутренней энергии.
Что касается работы над газом и работы газа, то они равны по модулю и противоположны по знаку.