Помогите с задачами!

1. 5 кур несут 5 яиц за 5 дней. Сколько яиц снесут a кур за b дней?
2. Поменяйте местами значения в двух переменных, не пользуясь третьей. Использовать для обмена какие-либо компоненты нельзя.
3. Написать программу для расчета площади круга при изменяющемся радиусе. Выход из программы при введении нуля.
Помогите, т. к. из-за болезни много пропустила и теперь требуют решения! Нужно к завтрашнему утру!

1. Сколько яиц несет одна курица за один день?
2. Смотря что в переменных. Для чисел, если у нас много свободной памяти, это путем сложения\вычитания делается довольно нехитро. Попробуйте, не получится — пишите в чем проблема.
3. А какая тут-то сложность?

1. КУРОЧКА пока не поддается...
2. Проблема в том, что XOR в 9-ом классе не изучали, записи-лекции пройденного все изучили, но нет упоминания..
3. Действительно не сложно, все получилось! Спасибо, Александр Викторович!

1. Лучше сначала ответить, сколько несёт 1 курица за 5 дней. Тогда при b не кратном 5 вопрос звучит некорректно: ответ зависит от того, как они несутся — одновременно или по очереди?
2. Чтобы не приставали насчёт переполнений, лучше вместо сложения/вычитания использовать операцию поразрядного исключающего "Или": в Паскале она обозначается как XOR, в С — как крышечка ^.
3. На случай проблем с формулой площади круга подсказываю: [m]S=\pi R^2.[/m] :-)
Ну,а если серьёзно, то нужен бесконечный цикл с постпроверкой значения R. В Паскале:
<Ввод R>;
repeat
<Вычисление площади и вывод результата>;
<Ввод R>
until R=0;

в С/C++:

<Ввод R>;
do{
<Вычисление площади и вывод результата>;
<Ввод R>;
} while (R != 0);

Ну а расшифровку вычислений Вы уж сами!

Спасибо вам огромное Павел Борисович! Так красиво! Просто!

Все отлажено! Стыдно, что не догадались сами, но тема "Массивы" как-то увлекла в сторону... Век живи — век учись! Мы — 9-ти классники, конечно, никогда не догоним Вас, все эти реформы расшатывают систему образования...

Полторы курицы за полтора дня сносят полтора яйца. Сколько яиц снесут 4 курицы за 9 дней?"

(...попытался представить)

Хотелось бы узнать возможность расчета такой математической конструкции корень квадратный из -2

Доказать, что множество [m]M=\left\{ a{{e}^{t}}+b{{e}^{2t}}+c{{e}^{3t}} \right\}[/m] функций x(t), заданных на всей действительной оси, образует линейное пространство. Найти его размерность и базис.
Много пропустил из-за болезни. Вот за это не сдал экзамен.

1 петух стоит 5 рублей, 1 курица — 3 рубля, 3 цыпленка стоят 1 рубль. Всего на 100 рублей купили 100 птиц. Сколько было в отдельности петухов, кур, цыплят?

(ессно, для младшеклассн.)

Двенадцать человек несут 12хлебов:мужчина несет 2 хлеба, женщина-половину хлеба, ребенок -четверть хлеба. Сколько было мужчин, женщин, детей.
Одинаково ли надо объяснять решение 5-класснику и 7-класснику. Дети на домашнем обучении. Пространное словесное решение в задачнике дети не воспринимают. Мой ответ не полностью совпадает с ответом задачника.