Кругликов Борис Михайлович

Ответ на «НОК и НОД»

Опять задача олимпиады физтех2013. Хоть измените правую часть, например, 1831. Раз уж здесь не рекомендуют решать олимпиадные задачи. Но помогать то можно, думаю.

Ответ на «кинематика физика»

Что же Вы товарищ(а может господин) Михайлов Антон Владимирович перед господином(точно не товарищем) Вулем башкой об стол(правда мне не больно). Он считает, что Вы это не Вы ,а я- то есть Вы на самом деле Кругликов Борис Михайлович. Но господин Вуль также пишет мне, что я его оскорбляю-типа мозг и воображение воспалены у меня. Так, что на самом деле , я совсем не понимаю.
Скажите Вулю, что я не Вы, а Вы не я. Правда теперь уже я не уверен, что господин Вуль считает себя Вулем, а может уже Наполеоном.

Ответ на «кинематика физика»

См. тему "Под углом к горизонту".

Ответ на «Под углом к горизонту»

Поставленная задача-это начальная классическая задача в курсе небесной механики. Показывают, что независимо от начальных данных(скорости и угла) перемещение определяется приведенной формулой-заведомо не очевидный и удивительный результат. Доступна ли эта задача школьнику. Разумеется, да. Для тех, кто научился переводить физическую задачу в математическую(систему уравнений).
Рисуем прямоугольный треугольник, катетами которого являются скорости, гипотенузой bизменение скорости-gt. Из рисунка находим время, потом подставляем это время в уравнения движения по оси х и оси y. Находим перемещение S корень квадратный из суммы как x^2+y^2, получаем приведенную ранее формулу.
А можно совсем просто. Раз в условии не фигурируют начальная скорость и угол, то рассматриваем вертикальное движение, тогда формула очевидна любому школьнику.

Ответ на «Под углом к горизонту»

Вы не могли бы перевести, что Вы написали, а то я , как обычно, ничего у ВАС не понял. Что такое ([A19376#7] №7 ]/A]), "Другими словами, не: задача решается по указанной Вами формуле..."

Ответ на «Под углом к горизонту»

Задача решается применением формулы [m]S=\frac{g{{t}^{2}}}{2}[/m], S-перемещение, здесь S=500, отсюда t.

Ответ на «Задача по геометрии 11 класс»

Советуют тому, кто поставил вопрос. Задача то тривиальнейшая. Найти длину вектора, умножайте на себя.

Ответ на «Задача по геометрии 11 класс»

А умножить вектор а+в-с на себя скалярно не пробовали? ТАК ПОПРОБУЙТЕ.

Ответ на «Задача С5»

А что Вы будете говорить ученику(студенту), который пришел как у меня с заданиями из Задачника Ефимова, Поспелова по высшей алгебре
СБОРНИК ЗАДАЧ ДЛЯ ВУЗОВ Под редакцией А. В. Ефимова и А. С. Поспелова

В задачах 4.437 и 4.438 найти кратные действительные корни многочленов из М[х].
4.437. х5 — 10я3 — 20х2 — 15s — 4.
4.438. х6 — 2х5 -х4- 2х3 + 5х2 + 4х + 4.
00 х^
4.439*. Доказать, что в поле М многочлен 1 + — + — + ... Н—-
1! 2! п!
не имеет кратных корней.
4.440. Найти кратность корняа многочлена f{x)~f'{a)(х — а) —
— -f"{a){x — а)2, где f(x) — многочлен из степени 3.
Z
4.441. При каких соотношениях между а и b многочлен х5 + + ах3 + b имеет в поле R двукратный корень, отличный от 0?
4.442. Найти все а, при которых многочлен f(x) из Щх] имеет кратный корень:
a) f(x) = я3 — 3х + а; б) f(x) = х4 — 4х + а.

Ответ на «Задача С5»

А что Болтянский говорит другое? В нашем случае используется теорема
Виета при Д=0-суммируются два корня с одинаковыми значениями. Вопрос соял так: это верно или нет. Как следствие решение Корянова и его ответ верны или нет? Ответ для школьника должен быть.