Культура речи... исправил ошибки как мог.. остались ли недочеты в сочетаемости?

1. К работе студенческих отрядов мы относимся крайне положительно.
2. Объявляется набор на курсы воспитания речевых навыков у детей. 3. Гения признали заживо.
4. Чтобы согреться, им следовало растопить огонь. 5. Ученики пристально слушали выступление артиста. 6. Ученики сами могут поставить вопросы выступающему. 7. Бунин затрагивает те-мы бытия чиновников, учителей, обедневших дворян. 8. В парке стоит архитектура. 9. Резуль-таты следствия ясны всем, осталось только резюмировать приговор. 10. Осадков очень сильных мы не ожидаем. 11. Температура не будет очень холодной. 12. Этот саквояж выглядит стильно и дорого. 13. У них всё было шито-крыто белыми нитками, но этого никто не знал. 14. Это ре-шение гроша выеденного не стоит. 15. Перед нашими учеными, конструкторами, дизайнерами непочатый край научных поисков. 16. Цены очень высокие, покупка стройматериалов влетит вам в бешеную копеечку.

Антон, это шутка такая?
Позабавил п.3 . Возникла ассоциация "сожгли заживо"
п.5 Пристально смотрят, а слушают внимательно
п.6 Не "поставить вопросы выступающему" , а задать. Поставить выступающему можно горчичники.
7. Не нравится слово "бытия"
8.Архитектура не стоит, тем более в парке))
9. Приговор не резюмируют, а выносят
11. Температура не холодная, а низкая.
13. Или шито-крыто, или шито белыми нитками.
14. Ломаного гроша или выеденного яйца.
15. Про непочатый край научных поисков — умилило))
16. Или влетит в копеечку, или будет стоить бешеные деньги.

нет.. это задание.. просто в оригинале больше ошибок было.. не все доглядел..

1. Можно относиться крайне ОТРИЦАТЕЛЬНО, В Вашем примере лучше сказать "весьма положительно" .
2. Курсы развития речевых навыков у детей
4. Растопить лёд, в Вашем случае "разжечь огонь"
7. Наталья Александровна, думаю, подразумевалось "темы быта".
8. Архитектура в парке — улыбнуло)).
10. Порядок слов неоправданно изменен.
Антон,будьте внимательнее, а то у Вас остался "непочатый край" неточностей, преподаватель поставит Вам за них ...???

удивительно, но теорию учим по одним темам, а практику по другим делаем. где брать информацию не знаю.

Антон, лично я порекомендовала бы учебники по стилистике Д.Э Розенталя, их несколько, недавно видела в Доме книги.
Есть также словари сочетаемости слов, фразеологические...

Сколько заданий в тестовой части? Убраны ли задания по поиску спп с однородным или последовательным подчинением придаточных? Было 14, а стало? В издании Егораевой заданий 12, 13, 14 (какие были у Степановой и Цыбулько нет).

Здравствуйте!
Как правильно произносить слово "мозг" в дательном, творительном и предложном падежах? Часто слышу даже в научных передачах вариант — "в мозгУ". Правильно ли это? Или все-таки, раз мы говорим "в мОзге", говоря о спинном, значит, говоря о головном мозге тоже следует употреблять так?
Заранее благодарю!

Добрый вечер. У дочери (6 класс) был итоговый тест по русскому языку. Возник спор по заданию. Помогите, пожалуйста, разобраться!
Дано предложение: Наверное, открытия совершают даже не те, у кого ума палата, а прежде всего неравнодушные люди.
Задание: Из предложения выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением.
Заранее спасибо.

После долгих поисков в интернете и изучения способов отличения кратких прилагательных и причастий назрел вопрос:
почти везде люди склоняются к тому, что слово "знакомы" в предложении "Мы не знакомы" является причастием. В таком случае не затруднит ли Вас перечислить его признаки, а именно: от какого глагола образовано данное причастие, наличие творительного падежа или любой другой, указывающий на причастие признак.
Заранее благодарю.