Что же он делает

Имеем уравнение 6х=2/5 , после сокращения на два пишет 3х=5, поясняет- числитеь исчез, его место занял знаменатель, так все делают в классе (10-ом), отметка твердая 4. Это один из примеров его деятельности.
И что мне с ним делать. А в Чехии на каком-то собрании по расшифовке космических снимков Земли занял первое место.

Ну и хорошо!
А теперь пусть обе части полученного уравнения
[m]3x=5[/m]
умножит на [m]2[/m].

Есть полюс интереса — это хорошо. Теперь задача — показать, что для профессионального роста нужно базовое профессиональное образование. Тогда будет интерес к учёбе. Без посторонней индивидуальной помощи подготовиться к ЕГЭ за 1 год при таком учителе и классе ("так все делают") не получится.
Этот пример показывает отсутствие понимания операций с арифметическими дробями. Дальше проблема переносится в алгебру. И с алгебраическими дробями проблемы неизбежны.
Эффективнее всего (но не дешевле) репетитор. Если нет, то можно обсудить возможность консультативной помощи, когда основная часть работы будет выполняться учеником по книгам, пригодным для самообразования.
==============
1)Арифметика Никольский. Арифметика. "Пособие для самообразования".
2)Алгебра Туманов. "Элементарная алгебра".
3)Геометрия Киселёв "Геометрия" (не совсем для самообразования и не совсем по современной программе, но наиболее доступный для понимания учебник)
4) Мат. анализ Зельдович. "Высшая математика для начинающих"
Все книги доступны для скачивания в Интернете.
Туманов и Зельдович великоваты по объёму, но это — плата на возможность учиться самостоятельно.
Если ограничиться подготовкой к ЕГЭ, значительную часть материала этих учебников можно исключить.
+ задачники, каковых тьма + сайт "РЕШУ ЕГЭ"
=============
Если нет математики, то как с физикой?

Заключение.
Я бы предложил ученику написать диагностическую работу по математике.
По её результатам побеседовал бы с целью выяснения уровня обучаемости и заинтересованности.
2-3 занятия с выполнением домашнего задания.
Тогда можно понять, куда плыть.

Спасибо, что откликнулись. Я ощутил разрыв поколений, решаем уравнение ЕГЭ[m]\sin \frac{\pi (x-1)}{3}=\frac{1}{2}[/m]
, он говорит и кому и зачем такая галиматья нужна, где это мне поможет.
С отцом, 80 лет кончил Физтех, доктор наук, еще работает на оборону, не чувствую разрыва. Когда моему сыну дед начал рассказывать про МГУ, Физтех, науку, физику , математику, как они применяются в аэрокосмических исследованиях, внук сказал: пусть чокнутые этим занимаются, а я буду топменеджером, у них зарплата полмиллиона, да еще откаты.

Крайне странно. Естественным кажется получить конкурентные преимущества, если претендуешь на высокую зарплату. Если нет мощных родственных связей, то чем, кроме знаний конкурировать?

Дано уравнение x^2+xy+y^2=7 Найти пределы изменеи 2x-y. Учусь в 9-ом классе. Наш учитель дает на дом разные задачи повышенной трудности.

при каком значении k графики линейных функций y=kx-5 и y=5x-20 пересекаются на оси абцисс
а)таких нет,б)5,в)при любых,г)1.25


Найдите все целые значения c,при которых корень уравнения cx=-7 является целым числом.
а)-7,7;-1,1; б)-1;-7; в)0;-1;-7; г)1;7.


при каком значении выражения 3,6х-7,3 на 2,6 меньше значения выражения 4.3-3,4х
а)1,2/7; б)2,1/35; в)7/9; г)таких значений нет.

Помогите, пожалуйста, решить несколько примеров!
1. Выделить квадрат двучлена: x²-6x-5.
2. Решите неравенство: (2x+1)(1-x)(x-5)≤0.
3. Упростите выражение: 3√72 — 2√50 — 3√8.
4. Найдите наибольшее целое решение неравенства ≤ -5.

Буду очень признательна за ответы!

"Есть два литровых сосуда, и оба заполнены вином точно до мерной черты, один — красным, второй — белым. Из первого сосуда берут чайную ложку вина, переливают ее во второй, тщательно размешивают и затем вливают чайную ложку смеси из второго сосуда в первый. Так делают три раза. Чего больше — красного вина в белом или белого в красном?"

(задача с большой бородой, изначально фигурировали кофе/молоко, да и необязательно равные объемы. Главное, переливать туда/сюда по равным объемам. И потом, кто-же мешает красное с белым...)

Найдите все значения параметра а,при каждом из которых график функции y=x^2+2а|x|-a^2 пересекает прямую y=2a-3 в трех различных точках.
Давно не решала подобных задач и в учебниках не нашла подобных примеров.Большая просьба помочь хотя бы наметить порядок действий.