М.И.Моро, Математика, 2 класс

Авторы М.И.Моро, С.И.Волкова, Математика рабочая тетрадь 2 класс, 1 часть, задачка № 115 Ребёнок ни деление, ни уравнение ещё не проходил, только сложение и вычитание. Текст такой: "В одну коробку сложили футбольные и теннисные мячи, всего 13 мячей. Сколько в коробке теннисных и сколько футбольных мячей, если футбольных мячей на 5 меньше, чем теннисных?" Интуитивно я сразу догадалась, что теннисных мячей 9, а футбольных 4. Но объяснить не смогла, как решать без деления и без уравнений.

На данной стадии обучения предполагается, что такие задачи решаются перебором.

Но если ребенок сам (только сам!) догадается, что убрать 5 теннисных мячей и рассмотреть результат вычитания как сумму одинаковых слагаемых (8=4+4) — совсем молодец!
Но ни словом на это пока намекать не нужно!

Евгения Павловна, большое спасибо за ответ. Я ломала голову — думала, что надо как-то с помощью стройного рассуждения довести ребёнка до ответа. Мы с дочерью полтора часа эту задачку решали! В конце концов всё-таки перебором и решили, но я думала, что это неправильно, ожидала, что должна быть какая-то логика в решении, а не угадывание. Оказывается, всё намного проще.

за подсказку спасибо, но как все это записать в тетрадь, где для решения отведена 1 (одна) строка? заранее спасибо.

можно поподробнее? как мне ребенку объяснить?

очень жаль что родители приходят с работы, и так с наболевшей головой,и решают эти задачи . помоему учителям не интересно делать все для того чтобы дети сами начали соображать,вернее приводить их к правильным решениям задач...