Задачи по химии.

Здравствуйте, уважаемые форумчане! Необходимо срочно подготовиться к контрольной, решить однотипные задачи. Прошу вашей помощи:

Задача 1: При сгорании углеводорода образовался углекислый газ хим. количеством 1,5 моль и столько же воды. Относительная плотность этого углеводорода по азоту — 1,5. Найдите молекулярную формулу углеводорода.

Задача 2: Осуществите следующие превращения, укажите условия протекания реакции, назовите продукты:

СН2(двойная связь)СН2--->C2H5OH--->СН2(двойная связь)CH(одинарная связь)СН(двойная связь)СН2--->?--->CH3(одинарная связь)CHCl(одинарная связь)CHCl(одинарная связь)CH3--->?

Заранее благодарен!

У Вас есть предположения? Пишите, что думайте, не бойтесь ошибиться. Поможем.

1. Какова общая формула углеводородов?
2. Как соотносятся между собой числа атомов в молекуле?
3. Какие вещества образовались при горении? В каком количестве?
4. В состав какого из продуктов "перешел" весь углерод исходного углеводорода? А водород?
Думайте.

Вы считаете, что подготовитесь к контрольной, если мы решим задачи за вас?
Предлагаю поговорить про первую задачу: Попробуйте записать и уравнять реакцию горения углеводорода СхНу в кислороде.

Не торопитесь. Есть способ проще.

Не спорю, Владимир Александрович. В этой задаче для решения достаточно отн. плотности по азоту.

Не совсем. :-) Этим мы не найдём соотношение чисел атомов. Давайте дадим возможность высказаться автору старт-поста.

Но мы получим уравнение в целых числах, которое имеет всего одно решение. =)
Все, я замолкаю.

Можно и так. Думаю, нам нужно дать возможность молодому человеку не только решить задачу, но и решить её 2-мя способами. ;-)

1. В чём отличия по составу исходного в цепочке вещества и вещества, которое идёт следом?
2. Что нужно добавить к исходному соединению цепочки, что бы перейти к следующему веществу? Напишите.

Реакции в цепочке. найдите сами, какая Вам нужна:

Здравствуйте! Спасибо за советы! К первой задаче я и сам нашел ответ, но не могу понять, зачем дано хим. кол-во воды и уг. газа. Понятно, что М(СxHy)=1,5*28=44, какую имеет C3H6. Ко второй я составлял уравнения, но не все. Кстати, я сторонник принципа "если сам решишь, то это лучше всего". Но как все-таки правильно оформить задачи?

Количества веществ продуктов реакции даны для нахождения соотношения чисел атомов углерода и водорода в исходной молекуле, т.е для нахождения простейшей формулы. Относительная плотность дана для нахождения истинной формулы.

Кстати, я не планирую свою жизнь связывать с химией, так как это не самый интересный для меня предмет. Я же изучаю для общего развития.

Здравствуйте, нашел вас на форуме, помогите пожалуйста ситуация довольно странная) дальше опишу, есть задание. Нужно рассчитать температуру вспышки для 1,10 дихлордекан С10Н20Cl2 как посчитать температуру вспышки я знаю, главная проблема в том как составить развернутую структурную формулу. Вообще не понимаю, где ставиться двойная связь где добавляется водород.

Здравствуйте, скажите пожалуйста, дано вещество Br(C6H5)CHCl, я его назвала 1-хлорбромметилбензол, правильно ли это????

Уважаемые учителя!
Есть идея поставлять в кабинеты химии для практических занятий вместо спиртовок разогреватель портативный, где вместо спирта таблетки сухого горючего (так как спирт сложно достать, да и цена высокая).
Вопрос : Как Вы считаете будет ли пользоваться спросом данный продукт?

Металлический стронций растворили в воде. В полученный раствор медленно пропускали углекислый газ до прекращения реакций. Затем к раствору прилили раствор сульфата натрия. В ответе укажите максимальную молярную массу одного из продуктов описанных реакций, округленную до целого.