Рабочая тетрадь моро, 2 класс, часть 1 стр 9 №16

помогите решить, если это вообще возможно!!! всеми сломаем голову, но это просто невозможно. рабочая тетрадь моро, 2 класс, часть1 стр9.№16
используя в каждом равенстве не более одного раза числа 2,3,4,5, заполни окошки так, чтобы получились верные равенства
(вместо окошек_)
_ — _ — _=7 и _ — _ — _=4

Вы невнимательно списали знаки действий, поэтому у Вас и не получается.
Спишите ещё раз, обращая внимание на то, где стоит +, а не -.

я очень внимательно списала знаки!!! написано именно так, значит опечатка в тетради?

http://www.calameo.com/read/00…
Это тетрадь. Вы легко найдете нужную страницу.
Там два минуса только в одном случае — когда в правой части равенства 0.

Или вот еще страница 22. тоже надо вставить цифру, чтобы верное равенство было. _8 — 30 = 6. как объяснить ребенку, то умный дяденька, который пишет учебники и тетради постоянно ошибается? кстати, тут я тоже все очень внимательно списала :)

А вот здесь Вы правы.
Есть два варианта объяснения ситуации ребенку.

1. Существуют задачи, в которых нет решений. И учебник математики должен учить и существованию таких задач, и тому, что доказательство отсутствия решения — это такое же выполнение задания, как и нахождение решения.
Но здесь три момента:
1) есть ли в данном учебнике задания, специально показывающие возможность отсутствия решения, или придумаете ли Вы сами для него подобные задания;
2) готов ли Ваш ребенок к восприятию подобной информации;
3) сумеете ли Вы ему это объяснить.

2. Рассказать, какой длинный и сложный процесс создания учебника, как много людей в нем участвуют (а это действительно так).
И при этом все-таки добиться от ребенка доказательства отсутствия решения.

Кстати, Моро зовут Мария Игнатьевна. Это написано и на учебниках, и на тетрадях на печатной основе. :)

у меня тетрадь издания 2011 года! и там написано именно так, как я говорю!!! с нулем мы решили!!! я сама закончила физ-мат школу и уж пример для второго класса могу переписать и решить, если он правильный

А там (по ссылке) тетрадь 2012 г.
Значит, уже исправили. :)

так вот и получается, что ребенок приходит и говорит, что решить этот пример нельзя, потому то разность больше всех возможных уменьшаемых. но есть же действительно сложные задачи, где надо размышлять, а из-за опечаток дети списывают сложности на возможные ошибки издателей

Масса грузовика без груза 810кг. Масса груза,который он везет, в 3 раза меньше массы самого грузовика ВМЕСТЕ с перевозимым им грузом. Найди массу грузовика вместе с перевозимым грузом.

Нет ли тут опечатки? Всю голову поломал.

Составь по два верных равенства и неравенства используя выражения 19-5, 12+8, 5+9, 26-6
М,И,Моро,рабочая тетрадь 2 класс задание 49 страница 20

Запиши пропущенныечислаи знаки дейитвий так чтобы получились верные равенства :7 3=14

автор Моро и Волкова, математика 2 класс 1 часть стр 59 №90 Найди правило, по которому записаны три числа на каждой карточке.Запиши в окошки нужные числа. 7,14,4; 8,16.6; 6,12,2; 9,...,...;...,10...

14-6=14-4 надо вставить один из этих знаков + или — что бы получились верные записи и записать такое число или цифру

помогите поставить правильно числа
используя в каждом равенстве не более одного раза числа 2 3 4 5 заполнить окошки так чтобы получились верные равенства
+ + =10 + + =11
— — =7 + + =12
— + = 6 — — =0
— — =4 + + =9