Красовский Владимир Александрович

Ответ на «С чего начать. Механика.»

А если...
Цилиндр неоднородный.
Масса практически вся сосредоточена на оси, а периферия очень лёгкая.
Энергией вращательного движения можно пренебречь.
Что тогда?
Откуда возьмём энергию в обратном процессе? У Вас энергия поступательного движения возрастает.

Ответ на «С чего начать. Механика.»

Если согласиться с Вами, то получается, что половина кинетической энергии теряется. А если рассмотреть обратный процесс, то по Вашему энергия возрастёт в 2 раза.
Как-то не очень укладывается...

Ответ на «Как объяснить»

Ну что ж, повторюсь.
С ростом температуры увеличивается скорость электронов (Ек=3/2kТ), при неизменности длины свободного пробега уменьшается ВРЕМЯ свободного пробега. После рассеяния электрона на узле решётки сорость направленного движения обнулятся. И скорость дрейфа может быть подсчитана по законам механики V=0.5eE/m * t где t-время свободного пробега.

Ответ на «Как объяснить»

Совершенно безграмотная фраза.
Почему увеличивается число столкновений?
Почему при этом уменьшается скорость?
А Вы хвалите учебник!

Ответ на «Как объяснить»

Учители не слышали о феноменолгическом подходе Друде-Лоренца.
С ростом температуры увеличивается скорость электронов, уменьшается ВРЕМЯ свободного пробега, когда он набирает скорость дрейфа
А тазики и шарики здесь не причём.

Ответ на «помогите решить задачу»

Вся хитрость и неоднозначность в том , что " человек прыгает с лодки в горизонтальном положении со скоростью 4 м/с. "
Скорость относительно Земли или Лодки?

Ответ на «Как объяснить»

"Ионы колеблются относительно положения равновесия. Амплитуда колебаний зависит от температуры. Чем выше температура, тем больший объем проводника занят колеблющимися ионами и тем вероятнее столкновение электрона с ионом"
Такая ошибочная трактовка явления до сих пор живёт в школе. даже видел красочные плакаты.
Сравните скорости свободных электронов и узлов решётки, это пуля и пьяный медведь. Такой медведь не увеличивает площадь сечения.

"2. Внутри идеального проводника поля нет. Но закон Ома применим к реальным проводникам, внутри которых поле присутствует."
Причём здесь это? Не электростатика!

зависимость объясняется иначе...

Ответ на «Олимпиадная задача 6 класс»

Хорошо! Если пилить обязательно, то начинать можно со случая : 1 бревно из 34 чурбаков и 19 брёвен из 2 каждый. Затем мысленно укорачивайте длинное и удлиняйте короткие. Хитрость ещё в том, что могут быть брёвна не только 2х длин. Представляете, сколько вариантов!
А уравнение придумывать не стоит у задачи целый набор решений. И этот набор не подъёмный для 6тиклассника!
Уточняйте условие.

Ответ на «Олимпиадная задача 6 класс»

Видимо надо уточнить условие задачи в части "сколько распилов делали на каждом бревне." Потому что в общем виде (перебор всех возможных вариантов) задача не для 6 класса.
А если перебирать, то начинаем с экзотического варианта: 1 бревно из 53 чурбаков и 19 брёвен из 1 чурбака каждый.
Возможно здесь КОМБИНАТОРИКА поможет?

Ответ на «Олимпиадная задача 6 класс»

Например, 10 на 5, 1 на 4, 9 на 2.