Общее образование для дошкольника

С дошкольниками раньше никогда серьезно не занималась, а тут мама ученика попросила научить ее 4,5-летнюю дочь читать и писать, да еще и цифры выучить. Может кто-н. посоветовать метод. лит-ру или учебники?

Никогда не понимала, зачем дошкольника (да еще за два года до школы!) учить писать?

Чтобы в первом классе успешно научился писать, нужно развивать моторику — лепка, рисование, раскрашивание.

Девочка развита не по годам, она знает почти весь алфавит, цифры, умеет писать бОльшую часть букв (печатных, конечно же). И сама хочет учиться.

Вот пусть сама и учится — чему сможет.
Развивать логическое мышление, развивать моторику, развивать речь, развивать эрудицию и, если хочет, учить читать — вот для этого комплекса есть разные книги для для детей такого возраста.

Вам будет, наверное, интересно и полезно прочесть Звонкина (кажется, называется "Малыши и математика").

А для ребенка можно подбирать задания из различных книжек Юлии Соколовой, рассматривать, читать (совместно — вот и будет потихоньку учиться читать) и обсуждать тематические книжки издательства "Карапуз", давать раскраски, посвященные животным (они с крохотными текстами), читать совместно (в процессе обучения чтению) очень короткие хорошие рассказики о природе, читать ей вслух хорошие книжки Бианки, Маршака, Чуковского и, конечно, сказки Пушкина..., учить наизусть хорошие детские стихи. Сделайте карточки с днями недели и месяцами, напечатанными крупными буквами.

Ну, а как учат читать пусть Вам расскажут те, кто этим занимается. :)

Спасибо, Евгения Павловна! Да, когда я ее спросила, чем мы будем заниматься, она сказала: "Учиться читать и писать", так что заниматься она действительно хочет... Буду думать, что и как ей преподать... Тяжело все-таки, когда не имеешь опыта работы с маленькими детьми....

Ко всему вышесказанному, разумеется, присоединяюсь. Развитие мышления, моторики (и мелкой, и крупной, все еще требующей внимания в 5 лет), внимания, памяти, расширение словарного запаса крайне важны. В качестве пособий для занятий можно использовать прекрасные комплекты "Школа семи гномов", "Ломоносовская школа".
Хотелось бы обратить особое внимание на контроль развития фонематических процессов. Необходимо формировать тонкую дифференциацию при узнавании и различении фонем, а также добиваться чистоты при их воспроизведении. В возрасте 4-5 лет это является одной из важнейших задач, решение которой позволит в будущем заложить основы грамотного письма.
Практические советы такие:
как можно больше и как можно чище с ребенком разговаривать,
произносить звуки нараспев, помогая опознавать,
используя игру, добиваться чистого повторения,
учить с ребенком скороговорки, стихи и восторженно слушать потом многократные повторения, исправляя при этом ошибки мягко, но настойчиво,
привлекать внимание к звучанию инструментов, да и к любым звукам в природе и окружении,
разучивать песни, слушать музыку.

Я не знаю, корректно ли в этой рубрике давать ссылки на другие сайты, заранее прошу прощения, если это не принято.
На сайте ОС "Школа 2100" (в качестве примера предлагаю, так как подобные описания есть в любой программе) можно ознакомиться с программой развития в дошкольном возрасте и программой предшкольной подготовки: http://www.school2100.ru/uroki/preschool/mid.php Мне кажется, это должно помочь сформулировать более конкретные вопросы и сделать планирование занятий более ясным и продуктивным.
Большое количество развивающих игр и занятий для дошкольников, которые учитывают возрастные особенности, прекрасные практические советы и материал для вдохновения: http://danilova.ru/publication/vozrast_3.htm

Спасибо за информацию и ссылки, Василиса Владимировна!

Пожалуйста!:)
"1.Поддерживайте интерес ребенка к занятиям, используя доброжелательную обстановку, разнообразные игры и пособия.
2.Важна не столько длительность занятия, сколько частота. В обучении чтению надо быть последовательным.
3.Обучение чтению требует от ребенка умственного напряжения, поэтому после занятий обязательно играйте с ребенком в подвижные игры, давайте ребенку разрядку после занятий.
4.Если ребенок не хочет заниматься, это говорит о том, что возможности ребенка не поспевают за требованиями взрослого. Подумайте, что сделано не так, и вернитесь на предыдущий этап. Будьте терпеливы и никогда не начинайте занятия, если у вас или у ребенка плохое настроение, лучше потратить 5-7 минут на вопросы, игру и поддержку в начале занятия, чем испортить его целиком."
Удачи и творческих успехов!

4. Мне кажется, дело не всегда в том, что возможности ребенка не поспевают. Бывает нередко так, но не реже, наоборот: взрослый по каким-то своим критериям пытается заставить ребенка делать то, что ему давно не интересно, что для него слишком просто, чтобы быть интересным, что не дает ему новых знаний...

Относительно неэффективности подхода "взрослый пытается заставить ребенка делать что-то по своим критериям" полностью согласна. Дети сопротивляются, когда взрослый соскальзывает в свои представления, упуская реакцию и понимание ребенка.
А вот что касается повторения...
Повторение позволяет обогатить ассоциациями уже полученные знания и предъявить собственную компетентность, формирует дополнительные связи, дает опору и уверенность в постоянстве окружающего мира. Дети любят повторять:)
Хотя, контекст менять, наверное, надо.

Евгения Павловна, можете ли Вы подсказать какие-н. "прописи" по математике, литературу, в которой учат, как писать цифры?

Я даю детям свою Математику для малышей. К сожалению, только с компьютера. (Издательство"Финансы и статистика", которое 10 лет ее издавало, сейчас занимается своим прямым делом — книгами по профилю.)

Уважаемые репетиторы, какие книжки вы посоветуете для начинающих читать? Мы живем заграницей. Ребенок закончил букварь, и я ищу ему что-то дальше чем "мама мыла раму". Возможно книжки, написанные по слогам, но не народные сказки, или уже без слогов, но не очень сложные. Может кто-то знает приложение для ipad с набором книжек по уровням? Это было бы отлично.
Также ищу ему учебник по русскому языку. Никаких правил он не знает. Наверно нам нужен 1 класс? А может 2? Какой лучше и какого автора? Или лучше рабочую тетрадь?
Спасибо!