1. Сравнительный анализ речевой карты дошкольника и учащегося школьной образовательной
организации
Схема
1. Автор методики:
2. Цель:
3. Задачи:
4. Оборудование (материалы):
5. Инструкции:
6. Процедура проведения обследования:
7. Анализ результатов.
8. Учёт возрастных особенностей
9Рефлексия(собственные выводы о доступности методики для начинающего исследователя – логопеда).