Дисграфия и индивидуальный план обучения во втором классе

Здравствуйте. Вопрос к логопедам, которые работают с дисграфией. Ребёнок ОНР, звуки все поставлены в 1 классу. Предложениями заговорил после трёх лет. Занимался с логопедом меньше года, поставили шипящие, свистящие, сонорные, К, Г, Вь и Фь. Пошёл в первый класс в 6,11 мес. Поторопились, конечно. Читать научился, скорость хорошая, смысл понимает, пересказывает. Но часто не соблюдает интонацию. С математикой тоже нормально. Плохо с письмом. Буквы разного размера, не видит границы предложений, иногда зеркалит, размер букв большой, не видит линию, клеточку. В 1 классе не успевал со всеми классные работы и диктанты, контрольные. Не знает, сколько отступать при оформлении работ, не знаю, объясняли ли им в классе. Я узнала только на последнем (втором за год) собрании о правилах оформления работ. Был большой негатив к письму. В этом году старается успеть написать всё, что пишет учитель на доске. Но результат пока плохой. Учитель в конце года сказала — вам светит индивидуальный план обучения, пройдите для себя комиссию или просто психиатра. Прошли частного психиатра. Рекомендовано обучение по школьной программе, но, возможно, индивидуальный план. Интеллект в норме. Вопросы такие. Соглашаться ли на индивидуальный план, как он будет выглядеть? И как потом вернуться обратно?Или пусть ходит дальше, но корректировать дискографию? Поможет ли учитель русского языка с этой проблемой или нужен строго только логопед? Психиатр рекомендовала попробовать до Нового года поучиться со всеми в классе, а если не получается, уходить.